CIENCIAS NATURALES

¿De que esta hecha la Materia?

Bienvenidos al área de ciencias naturales!!!!!!!

En esta entrada del blog, estará todo lo relacionado con el área de ciencias.

Hasta la fecha ya hemos trabajado varios temas del área. 
A continuación encontrarás 5 vídeos  que le servirán de repaso para la  evaluación que será el próximo miércoles 28 de febrero.  

LA CÉLULA

Dar clic en el siguiente enlace y ver el vídeo

La célula


SERES UNICELULARES Y PLURICELULARES

Dar clic en el siguiente enlace y ver el vídeo

Seres unicelulares y pluricelulares

NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS.

Dar clic en el siguiente enlace y ver el vídeo

Niveles de organización


APARATO LOCOMOTOR

Aparato locomotor

SISTEMA ÓSEO

Sistema óseo



COMPROMISO 

Como mañana miércoles 28 de febrero se quedan en casa , realizar la siguiente actividad en el cuaderno de ciencias naturales.

1. Escuchar los siguientes vídeos y responder las siguientes preguntas.

Los ecosistemas

Ecosistemas

Tipos de ecosistemas

Actividad 

1.¿Qués es un ecosistema?
2.¿Qué puede haber en un ecosistema?
3. Qué son seres bióticos?
4. Qué son seres abióticos?
5.Según el vídeo, ¿cuántos tipos de ecosistemas hay?     ¿cuáles?
6. Realiza un dibujo de cada tipo de ecosistema.

Nota: esta actividad también será evaluada el próximo lunes.


COMPROMISO PARA EL PRÓXIMO 4 DE ABRIL
En hojas de block presentar el siguiente taller sobre la cadena alimenticia.


Ver  los siguientes vídeos y luego responda las preguntas.

¿Qué es la cadena alimenticia?



CADENA ALIMENTICIA


TALLER 

1.Escriba todo lo que aprendió sobre estos vídeos.

2.¿Por qué son importantes todos los seres vivos que conforman un ecosistema?

3. Una red alimentaria tiene 4 elementos principales, ¿cuáles son? 

4.¿Cuáles son los organismos consumidores primarios? 

5. ¿Cuáles son los consumidores secundarios?

6. Cuáles son los descomponedores?

7. ¿Cuáles son los productores? 


SEGUNDO PERÍODO

NÚCLEOS TEMÁTICOS

*Constitución de la materia
*Propiedades generales y específicas de la materia
*Características y transformaciones de la materia
*El átomo
*Producción del sonido
*Calor y temperatura
*Fuerza y movimiento

INDICADORES DE DESEMPEÑO

1.Describo y verifico el efecto de la transformación de energía térmica en los cambios de estado de algunas sustancias.

2.Diseño y realiza experimentos modificando una sola variable para dar respuesta a preguntas.

3.Comunico oralmente y por escrito el proceso de indagación y los resultados que obtengo.

4.Saco conclusiones de mis experimentos, aunque no obtenga los resultados esperados.

ACTIVIDAD N°. 1

1.Ver los siguientes vídeos.

*La Materia y sus propiedades Vídeo 1

* ¿De qué esta hecha la Materia? Vídeo 2


*Estados del agua Vídeo 3

*EL CICLO DEL AGUA Vídeo 4


ACTIVIDAD N°. 2

CAMBIOS FÍSICOS Y CAMBIOS QUÍMICOS 

1.Ver los siguientes vídeos y luego responder en el cuaderno las siguientes preguntas.

*¿Qué diferencia hay entre un cambio físico y un cambio químico?

*Dé 2 ejemplos de cambios físicos y 2 de cambios químicos. Con su respectivo dibujo.

Cambio físico y químico Video 1

Cambio físico y Químico video 2


Cambio físico y Químico vídeo 3


ACTIVIDAD N°. 3

Sustancias, Mezclas, Combinaciones

1. Ver los siguientes vídeos y luego responder en el cuaderno las siguientes preguntas.

*¿Qué diferencia hay entre una mezcla homogénea y una mezcla heterogénea?

*Dé 2 ejemplos de mezcla homogénea y 2 de heterogénea. Con su respectivo dibujo.


Mezclas y separaciones Vídeo 1

Mezcla homogénea y heterogénea Vídeo 2

Experimento de mezcla homogénea y heterogénea Vídeo 3


ACTIVIDAD N°. 4

LOS ÁTOMOS

Ver los siguientes vídeos sobre el átomo.

¿Qué son los átomos? Vídeo 1




El átomo  Vídeo 2


TERCER PERÍODO

EL SISTEMA SOLAR

ACTIVIDAD N°. 1

Ver los siguientes vídeos (son 8) sobre el Sistema solar.
Después de ver estos vídeos, presentar en hojas de block el siguiente trabajo.

Fecha de entrega: el próximo lunes 10 de septiembre

1. Elaborar portada. 

2. Hacer un escrito de media página, narrando la historia de cada planeta (características como: conformación, color, tamaño, movimiento de rotación y traslación, satélites que tiene...)  . Y en la otra media hoja hacer el dibujo de ese planeta. Es decir, si son 8 planetas, necesito 8 hojas para hacer el trabajo. 
Inicio con el planeta mas cercano al Sol (Mercurio) y termino con el más lejano, que es Neptuno.

El Sol

El sistema solar y sus plenetas

Mercurio y Venus

Marte

Jupiter

Saturno

Urano y Neptuno

3. Ver el siguiente vídeo y explico por qué pluton ya no es considerado como un Planeta.

Pluton ( planeta enano )


ACTIVIDAD N°. 2

Ver el siguiente vídeo sobre la LUNA.

La Luna

MATEMÁTICAS

BIENVENIDO(A) al grado 4°4. Sede: Serramonte.

Por medio de este canal estaremos complementando nuestras actividades de clase y así, aprender más... 


logrando mejores resultados en el proceso de enseñanza aprendizaje. 
También nos estaremos comunicando sobre  cualquier eventualidad que no se logre comunicar por medio de la Agenda Liceista.

Les comunico que estaré colocando vídeos, imágenes, talleres, lecturas, ...de acuerdo  a los temas que vamos tratando en el aula de clases.

Los(as)  invito para que entren al siguiente blog y escuchen los vídeos y actividades que hay allí. 
Es un blog que construí el año pasado para el grado segundo, pero sé que les puede gustar y entretener por un buen rato.
Puedes solucionar las actividades que te parezcan interesante.  ¡animo!

unmundomagicodeaventuras.blogspot.com.co

Actividad N° 1. Números romanos 

*Entrar al siguiente link(dando clic), y escuchar el vídeo. 

Números romanos

Compromiso

1. Repasar los ejercicios hechos en el cuaderno, ya que el martes 27 de febrero hay evaluación. 

También evaluaré de nuevo el tema: números hasta de 8 dígitos. Para aquellos estudiantes que perdieron el examen de la semana pasada y tuvieron dificultades en los siguientes ejercicios.
*Descomposición de números.Ejemplos:
 128.401= 100.000 +20.000 +8.000 +400 +00 +4
 1 231.089= 1 000.000 +200.000 +30.000+1.000 +000 +80+9


*Número siguiente y anterior
__________, 300.000, ____________
__________, 805.999, ___________
__________, 1 100.000, _________

*Lectura de números. Escribir el numero indicado

Ciento cuarenta y cinco mil ochenta y nueve: ____________

Dos millones trescientos mil ciento cincuenta: _____

ACTIVIDAD DE REFUERZO

1. Esta actividad es para aquellos estudiantes que todavía presentan dificultades en la descomposición de números.
Ver el siguiente vídeo y luego realizar en el cuaderno algunos ejercicios de descomposición de números, hasta de 6 dígitos.

Descomposición de números



ACTIVIDAD N° 2. PROPIEDADES DE LA

                             MULTIPLICACIÓN.

Para reconocer las propiedades de la multiplicación, se necesita de mucha atención y luego de hacer varios ejercicios para comprobar que sí entendió. Por tanto, escuche el siguiente vídeo que le ayudará a mejorar el nivel de comprensión. Además, para el lunes 12 de marzo tiene un compromiso:

LLEVAR A LA CLASE DE MATEMÁTICAS 4 EJEMPLOS DE CADA PROPIEDAD DE LA MULTIPLICACIÓN.

Dar clic en el siguiente enlace

Propiedades de la multiplicación



ACTIVIDAD N° 3. ÁNGULOS

Ver los siguientes vídeos sobre los ángulos. Luego realizar la tarea que está en el cuaderno de matemáticas.

ángulos 

cómo medir un ángulo



Medición de ángulos

ACTIVIDAD N° 4. DIVISIONES

Nota: como el lunes se quedan en casa, realizar la siguiente actividad. El martes 10 de abril hay evaluación de divisiones, y recuperación de la evaluación de ángulos (los que perdieron). 

1. Escuchar los siguientes vídeos, y luego en el cuaderno de matemáticas realizar 5 divisiones. Seguidamente, hacerle la prueba, para verificar si el resultado esta correcto.

Divisiones por una cifra.

divisiones

divisiones

Estas son las divisiones para realizar en el cuaderno.

7 025.000 ÷ 6            2 596.829 ÷ 5


963.011 ÷ 4              3 654.100 ÷ 3


8 000.200 ÷ 7


ACTIVIDAD N°5. RECTAS PARALELAS Y PERPENDICULARES.

Ver el siguiente vídeo.

Rectas paralelas y perpendiculares


             PROBLEMAS MATEMÁTICOS

Resolver los siguientes problemas en el cuaderno de matemáticas. Para solucionar cada problema debe aparecer el proceso.

INDICACIONES: 

*Primero, el estudiante debe solucionarlo solo, haciendo lectura de cada problema varias veces hasta que logre entenderlo. Se le sugiere ir graficando a medida que vaya leyendo. 

*Cuando haya terminado de solucionar todos los problemas, el estudiante le dice a sus padres y/o acudiente que se los revise. 

*Los problemas que no logró hacerlos correctamente, el estudiante pide el favor que se los explique paso a paso.

1.En el zoológico había jirafas y avestruces. En total había 14 ojos y 20 patas. ¿Cuántas Jirafas y Avestruces había? ______

2.Si me sumas 8 el resultado es 20 y si me restas 12, la diferencia es 0. ¿Qué número soy? ______ 

3.Juan nació en 1972 y a los 5 años empezó a estudiar. Después de 

14 años ingreso a la universidad. ¿En que año ingreso a la 

universidad? ________ 

4. El menor de 4 hermanos tiene 19 años y entre cada hermano se 

llevan 3 años de diferencia. ¿Cuál es la edad de cada hermano? _____ 

5. Se compra una mesa en $24.300. ¿En cuánto debe venderse, si 

se le quiere ganar $8.200? ______

6. Patricia cambió $ 5.800 por monedas de $ 200. ¿Cuántas 

monedas recibió? _____

7. ¿Cuántos siglos hay en 1996 años? _____

8.David tiene $ 56.275 y los cambia por billetes de $ 1.000. 

¿Cuántos billetes recibe?  ____

9. Para su fiesta de cumpleaños, Marta compró varias cajas de gaseosas, cada una con 20 botellas. Si necesita 150 botellas de gaseosa para sus invitados, ¿cuántas cajas tuvo que comprar ? _____

10. La profesora Carmen Huertas organizó el salón así: 6 filas con 

4 mesas cada una y 2 sillas por mesa.

*¿Cuántas mesas hay en total en el salón? ____

*Si hay 36 estudiantes en el salón, ¿alcanzan las sillas para todos? 

_____    ¿por qué?_________________________________________________

11. Santiago tiene $ 50.000 para ir al circo y debe comprar 6 

boletas, a $ 5.800 cada una. ¿cuánto dinero deben devolverle 

después de hacer el pago? ______

12. Si ayer fue el día anterior al jueves, ¿Qué día es hoy? _______

13. No es cierto que Juan no toma leche. Según este enunciado. 

¿Juan toma leche? _________

SEGUNDO PERIODO

NÚCLEOS TEMÁTICOS

*Múltiplos de un número
*Mínimo común múltiplo ( M.C.M )
*Divisores de un número 
*Máximo común divisor ( M.C.D )
*Criterios de divisibilidad
*Números primos y compuestos.

PENSAMIENTO MÉTRICO

*Unidad de tiempo
* El kilómetro, el metro

SISTEMA GEOMÉTRICO

*Movimiento de figuras
*Rotación y traslación
*Figuras congruentes y semejantes
*Polígonos, circulo, circunferencia- área
*Triángulos y cuadriláteros

INDICADORES DE DESEMPEÑO

1.Reconoce múltiplos y divisores de un número.
2. Establece diferencias entre unidades de tiempo y medida.
3.Desarrolla habilidades para la traslación y rotación de figuras.
4.Diferencia cuadriláteros y triángulos según la cantidad de lados y ángulos.
5.Desarrolla habilidades mentales y resuelve problemas planteados.

ACTIVIDAD # 1.

Ver el siguiente vídeo.

Los múltiplos

 Luego en el cuaderno resuelva el siguiente taller.

1. ¿Qué son múltiplos? 
2.Escriba las 10 primeros múltiplos de 3 y 4
3.¿Cuál es el mínimo común múltiplo( m.c.m) de 3 y 4? ___ ¿Por qué?

4.Escriba los 10 primeros múltiplos de 5 y 7
5.¿Cuál es el mínimo común múltiplo (m.c.m) de 5 y 7?

6. Escriba los 10 primeros múltiplos de: 
*M 11= 
*M 12= 
*M 15= 
*M 16=  
*M 25=
*M 30=

7.Escriba 5 números pares que sean múltiplos de 7

Compromiso n° 1.

1. Ver el siguiente Vídeo sobre el m.c.m. Te ayudará a entender este tema y te prepara para la evaluación de matemáticas el próximo viernes 18 de mayo. ( Sólo para aquellos estudiantes que perdieron el examen y para los que aún no la han presentado, por motivo de su inasistencia).

El M.C.M



ACTIVIDAD # 2. 

¿QUÉ SON DIVISORES?

En el siguiente vídeo encontrará la explicación de este tema y como encontrar el MÁXIMO COMÚN DIVISOR de dos o más números.

Divisores


Realizar en el cuaderno el siguiente taller

1.¿Qué son divisores? Dé algunos ejemplos

2. Escriba los divisores de los siguientes números
*D6 = 
*D7=
*D10= 
*D15=
*D36=
*D48= 

3.¿Cuál es el Máximo Común Divisor de 8 y 12? ____ ¿Por qué? 

4. Encuentre el Máximo Común Divisor (M.C.D) de los siguientes números.

*El M.C.D de 18 y 22 es: ___
D18= 
D22= 

*El M.C.D de 48 y 36 es: ____
D48=
D36=

*El M.C.D de 8, 6 y 4 es: ____
D8=
D6=
D4=

*El M.C.D de 12, 18 y 24 es: ____
D12=
D18=
D24= 

LOS POLÍGONOS

Aquí les dejo unos vídeos para que escuchen y observen. Te servirán de repaso.

Los polígonos

Nombre de polígonos

Construcción de polígonos

Clasificación de triángulos


Clasificación de los cuadriláteros


CÍRCULO Y CIRCUNFERENCIA

Ver el siguiente vídeo 

Círculo y circunferencia


ÁREA DE LOS TRIÁNGULOS Y CUADRILÁTEROS

Ver los siguientes vídeos

¿Cómo calcular el Área de un triángulo?

¿Cómo calcular el perímetro y el área de triángulos y cuadriláteros?


Área de polígonos



                         TERCER PERIODO

FRACCIONARIOS

Ver el siguiente  vídeo sobre fraccionarios.

Fracciones- Propias e Impropias

Nota: repasar porque el jueves 30 de agosto hay evaluación. También lectura de fracciones ( cómo se lee el denominador y el numerador))

Ver los siguientes vídeos

¿Qué es un número mixto?


¿Cómo graficar números mixtos?


¿Cómo convertir un número mixto a fracción impropia?


¿Cómo pasar de fracción impropia a número mixto?



SUMAS  Y RESTAS DE FRACCIONES HETEROGÉNEAS 

 Dé clic en los  2 enlaces, y escuche los vídeos.

Suma de fracciones

Resta de fracciones




Compromiso

1.Realizar en el cuaderno 5 sumas y 5 restas de fracciones heterogéneas. 

Compromiso

Para el martes 2 de octubre hay evaluación sobre los siguientes temas. Por tanto, debes ver los vídeos y hacer los ejercicios que se van mostrando.
También puedes repasar para la evaluación con los ejemplos del cuaderno.

¿Cómo multiplicar fracciones?

¿Cómo dividir fracciones?


¿Cómo simplificar fracciones?

Más ejemplos de simplificación


Compromiso para la semana de vacaciones

Octubre 05-16

1. Repasar simplificación de fracciones.

2. Hacer ejercicios en el cuaderno de divisiones por 1 y 2 cifras ( pueden ser los del vídeo) 

3. Ver los siguientes vídeos sobre divisiones.

2 vídeos, para los estudiantes que aún no saben dividir por una cifra 


División por una cifra


Divisiones por una cifra

DIVISIONES POR 2 CIFRAS

División por 2 cifras


División por 2 cifras restando


División por 2 cifras restando y con prueba


División por 2 cifras sin hacer la resta, forma abreviada.



NÚMEROS DECIMALES

Ver los siguientes vídeos:


Números decimales 


Orden de los números decimales


Sumas y restas de números decimales

Sumas y restas de números decimales


COMPROMISO 

1.Realizar en el cuaderno las sumas y las restas que se van mostrando en los 2 vídeos.

Ver los siguientes vídeos

Multiplicación entre 2 números decimales 



Multiplicación por 10-100 y 1.000

Otros ejemplos de multiplicaciones de decimales por 10-100 y 1.000


COMPROMISO 

1. Ver los siguientes vídeos sobre división de decimales. Luego hacer ejercicios en el cuaderno (pueden ser los mismos del vídeo)

División de un decimal por 10- 100 -1000


División de números decimales